“为了孩子健康快乐成长”教育论坛在京举行
家长如何确立科学教子观
如今的独生子女家长都很重视孩子的教育，为使孩子成龙成凤，不惜任何代价，也要给孩子报各式各样的特长班、辅导班。每个周末，家长带着孩子奔波忙碌于各个学点、考点，不把孩子的课余时间排得满满的，不把孩子折腾得精疲力竭睁不开眼睛，家长不会善罢甘休。可我想说是：孩子的教育是非常讲科学、讲策略的；不是付出越多，收获就一定越多；不是把孩子逼得越紧，让孩子学的东西越多，就是给了孩子越好的教育。父母不遵循一定的教育规律，不把孩子的健康快乐放在重要的位置，不以孩子的实际情况、实际需求为基准，父母付出越多，给孩子的伤害或许越深。父母压制了孩子的自我成长、自我发展，孩子没有生活、学习的主动性、积极性、创造性，长大之后很可能毫无建树、毫无作为。这不是危言耸听，而是未雨绸缪。怎么才能确立科学的教子观呢？在此，有几点个人看法，想与年轻父母探讨、分享。
第一，亲子教育最首要的是心灵情感教育。
都说父母是孩子的第一任老师，但这第一任老师绝非一般意义的教知识、教文化、教技能的老师，而是孩子的心灵老师、情感老师、人生老师。缺了学校的老师，孩子的文化学习会受影响，缺了父母这心灵情感老师，孩子就无法成为一个健康完善的人。
有了孩子，父母的心就不能离了孩子；有一天没有想着念着孩子，对于孩子都是一种打击。父母每天想着孩子，关心体谅着孩子，似乎没给孩子传授什么，却已在对孩子进行着良好的心灵教育。
父母在早期教育中，更多的是与孩子建立一种稳定和谐的关系。这稳定和谐的关系，不是一天两天形成的。父母和孩子吃在一起，住在一起，长期厮守在一起，自然就会产生一种心灵感应。孩子的情绪有丝毫的波动，父母都会有准确地感应。没有前期的长相厮守，就没有后期的心灵感应；没有心灵感应，就没有亲子教育；没有亲子教育，孩子的成人成才，就是水中月镜中花的事情。
所以说，父母对孩子传授多少知识都是有穷尽的，父母对孩子的心灵影响却是无穷无尽的，即使父母不在了还会对孩子产生持续不断的影响。这影响在这代人身上发挥了作用，还会在孩子的下一代人身上发挥作用——血脉亲情不断，亲人间的影响就会永续不断。这是非常奇妙的。
第二，家教的秘诀在于抚平孩子那颗躁动不安的心。
家教的本质绝不是给孩子传授具体的知识。知识教育主要是学校老师的事，家长越俎代庖去做老师该做的事，一是做不好，以其昏昏，使人昭昭，使孩子云里雾里不知如何是好；二是增添了孩子的负担，剥夺了孩子自我思考、学习的机会。
每天晚上，父母能站在孩子的身边，听听孩子的心声，让孩子把心中的烦恼、不快都倾倒出来，对孩子就是一种减压、抚慰。孩子排除了体内的垃圾、淤物，会心情舒畅，思维大开，才思敏捷，很快就会进入学习的状态，理解、消化、吸收每天所学的知识。
父母不帮孩子排忧解难，不帮孩子抚平那躁动不安的心，还火上浇油，接着给孩子灌知识，使孩子本该消化、吸收的知识没有消化、吸收，各种知识杂乱无章地堆积在一起，就像三角地带的汽车越积越多，找不到出口，孩子心绪烦躁，不厌学才怪呢。
父母帮着孩子倒苦水、了心愿、解心结，把孩子的心绪抚平了，不用父母背后使劲，孩子自会做好自己该做的事情。
第三，年轻父母把希望寄托在孩子身上不如寄托在自己身上。
老年父母退休在家，把希望寄托在孩子身上是无可厚非的。年轻父母把希望寄托在孩子身上，就会使孩子感到：父母想偷懒，父母不思进取想打退堂鼓了。
父母自己泄气，怎可能给孩子打气？如果成功是件简单容易的事，父母何不自己追求成功，而要把希望寄托在孩子身上呢？父母有了畏难情绪，却想把困难转嫁给孩子；孩子还想依赖父母，成为富二代呢。两代人，你指望我，我指望你，大家都不想付出艰辛、努力，大家都想坐享其成，成功自然会从两代人中间擦肩而去。
父母不作为，孩子会跟着父母不作为。父母混天度日，孩子会跟着父母混天度日。父母振作精神，把生活的每一天都当新的起点，对自己、对未来充满信心，孩子受父母的影响，也会振作精神，对自己对未来充满信心。父母有理想、有抱负，孩子也会跟随父母，有理想、有抱负。孩子随时随地都会以父母为榜样。父母成就了自己，就一定程度成就了自己的孩子。
父母、孩子，各自承担各自的职责，各自完成各自的任务，谁都不推卸自己的责任，谁都成了最好的自己。这是谁的胜利，当然是两代人的胜利。父母在前当好了领头羊，孩子在后才不会迷失方向；父母完成了自己的历史使命，孩子站在父母的肩上，才会更进一层。
第四，孩子要读有字书，更要读无字书。
孩子的学习，首要的是无字书的学习。没有无字书的学习，就没有有字书的学习。孩子只有读通、读懂了自然、社会、人这无字书，才有可能读通读懂与自然、社会、人相关的有字书。孩子没有先读无字书就去读有字书，会给他们的未来埋下很大的隐患——孩子学的都是二手货，既不知自然、社会、人的本质，也不知知识是从哪儿来的，要往哪儿去——除了应付考试，孩子全然不知读书、学习的价值、意义。孩子的学习没有由外而内、由内而外的双向作用，就不可能学到真本领、解决生活中的真问题。
孩子对书本还没感觉，父母不要拽着孩子去读书；孩子天生就对书本感兴趣，小小的就抱着书本不放，这是好事，但也不能放任孩子只读有字书。毕竟，无字书比有字书丰富得多、生动有趣得多、博大精深得多，孩子忽略了无字书的学习，会使他们的思想、情感、灵性、悟性、未来发展各方面都受影响——就像温室里的盆景，无论怎么精心培育都长不成参天大树一样。
孩子喜欢在无边无际的大千世界里学习、深造，是有出息、成大业的征兆，千万不要毁了孩子这与生俱来的学习积极性。孩子在自然、社会中接触、掌握的一手材料越多，以后学习、加工、改造别人的二手材料的能耐会越大。孩子喜欢观察、分析、琢磨什么事情，不是浪费了时间，而是大大赢得了时间，这会使他们以后的学习更轻松、更惬意、更有效。
第五，快乐教育与吃苦教育同等重要。
孩子需要快乐，快乐中成长的孩子，心有慰藉、心有亮色、心有希望，心有感激，干什么都有一股子热情，浑身上下都有使不完的劲。当然，一味快乐、永无止境的快乐既不存在，对孩子也没什么好处。孩子需要吃苦，吃苦对孩子有着同等重要的意义——只有吃过苦、受过磨的人，才知生活的甘甜，才对生活有更深的理解，对人生有更透的认识，才会更加热爱生活、珍惜生活，使生活的每一天都过得充实有意义。
快乐、痛苦同宗同源、相依相伴，缺了哪个方面都不完整。只有经历了苦与乐的双重洗礼，孩子才会像参天大树那样，地下盘根错节、根深蒂固，地上枝繁叶茂、冠盖如云，什么风吹雨打都不能动摇他们那豁达、开朗、沉稳、坚定之心。
第六，快乐比成功更重要。
人人都想成功，成功对每个人都有诱惑力。但是，并不是想成功就能成功的：成功对某些人是顺风顺水的事，对某些人却是拼尽老命也难以企及的事。能够快快乐乐、顺顺当当地走向成功，当然是人所共求的好事。如果不能快快乐乐、顺顺当当地走向成功，孩子能够转几道弯、摔几个跟斗走向成功，也是幸运的。就怕孩子不是那块料，却非要孩子去做那块料才能做的事情，造成无谓的牺牲。
成功虽可贵，但比成功更可贵的是孩子的身心健康，是孩子对生活的热爱与向往，是孩子的快乐与幸福。没有健康快乐，孩子很难获得成功，即使获得了暂且的成功，也是难保长久的。只有建立在健康快乐之上的成功，才是长久的，值得庆幸的，顺天应命的。
在快乐与成功之间，如果二者不能得兼，那么，舍成功，快乐还是存在的——不是只有成功人士才有快乐，普通人同样拥有自己的快乐。但是，舍快乐，成功就成了一种殉道、自虐、自我摧残。
快乐，是上苍赐予孩子的礼物，每个孩子都配享有这样一份礼物。父母擅自克扣孩子的礼物。孩子失去了童年的快乐，也就失去了人生的快乐。孩子快快乐乐地追求成功，快乐常在，成功也会伴着快乐缓缓露面；父母逼迫孩子不顾一切地追求成功，孩子即使获得了所谓的成功，但是，垮掉了的身体、伤痕累累的心也使孩子无力消受这所谓的成功。
父母爱孩子就应该把快乐还给孩子，让孩子在快乐中成长，在快乐中追寻自己理想的人生。
