实施六大工程 落实教育均衡

义务教育的均衡发展，是教育公平的重要价值目标，也是社会公共服务均等化的重要内容。 

正因如此，联合国科教文组织曾多次发表报告，提出要人人享有平等的受教育机会。很多国家也都对义务教育实行了国家管理的统一标准。财政对义务教育的投入原则是：既不让孩子因为家庭贫困使教育受到制约，更不能因地区贫困使孩子教育受到影响。 

我国义务教育因以县为管辖范围，由于县与县之间财政收入相差几倍、几十倍甚至上百倍，故此造成欠发达地区因县级财政收入过低，导致义务教育面临很多应该做而做不到的难题。为此，很有必要在义务教育的均衡发展方面，参考国外的做法，借助国家对教育的统一投入，使义务教育所需的一些重要硬件能够确保。 

根据本人近几年广泛而大量的考察、调研，我认为当前为使义务教育均衡进入到“初级阶段”，十分需要实施以下六大工程。 

一、计算机配备保障工程 

伴随信息化时代的到来，进入新世纪，教育部作出决定由小学三年级开始设置计算机信息课。但是，由于很多欠发达地区财政困难，不少农村学校没有购置计算机能力，致使很多学生，在小学毕业时还没见过计算机，更不会使用计算机。 

我们总在讲，不要让孩子输在起跑线上，在这样一个信息化时代，几乎所有工作都离不开计算机的情况下，欠发达地区的孩子，特别是农村孩子仅在小学就缺少了四年的计算机课，这不是输在起跑线上是什么？现在一些名牌大学农村的孩子从过去的80%