抵制网络低俗之风重在建设

    抵制网络低俗，要建设网络文明之本，注重人性化的关怀。在网络文明建设的实施过程中，必须给予青少年网民以人本关怀。马克思主义认为，人的本质是劳动实践，人们在劳动实践中，通过对客观世界的改造，形成自己日益发展和丰富的社会本 质。互联网带来的信息革命，本质上不是单纯的科技进步事件，而是一种社会政治文明现象。网络的操纵者和使用者始终是人，网上反映出来的问题最终还是人类自己的问题。正如不能因为飞机失事就不再乘飞机一样，我们也不能因为网络的负面影响而禁止青少年上网，而应正确地引导。

    抵制网络低俗，要建设网络文明之需,引导网民趋利避害。在虚拟的网络世界中，网民感受不到对方作为一个活生生的人的反应，有一种在与机器打交道的错觉，往往会做出一些在现实生活中难以做出的粗暴、无理的行为。事实上，对大部分网络行为失范者而言，他们并不认为自己的行为有过错，而是把自己的行为看作是一种智力的“挑战”。他们的最高追求，是与程序设计人员、网络管理人员进行无休止的“猫和老鼠”的智力较量。在这场惊心动魄的智力游戏中，他们错误地把战胜对手作为人生至乐，甚至认为网络入侵、盗窃等犯罪也不过是敲击了几下键盘，点击了几下鼠标而已，并没有紧张恐惧的犯罪感，模糊了罪与非罪、道德与非道德的界限，从而无视其所作所为会给他人、社会带来危害。

    如何使网民既充分地应用现代科技的成果，又避免互联网对思想道德形成带来的不利影响，我们要做的工作：一是“疏”，加强素质培养，提高青少年对有害信息的抵制意识和识别能力；二是“堵”，运用技术手段阻止“有害数据”进入；三是“防”，加强管理和健全法律，发挥其规制作用；四是“建”，建设网上德育阵地和网上德育队伍；五是“变”，转变德育工作者的观念和德育工作的方式。同时，要强化网络文明建设，即通过努力培养网民的网络道德情感、加强网络道德修养、提高网络道德素质，养成自觉规范的网络行为。这是网络时代加强网络德育工作的需要，也是新时期整治网络低俗之风的重要举措。